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Educational Vision

Developing creative and responsible leaders who can contribute to global society
through inquiry-based Japanese-English bilingual education

 

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入学式2024

K1、G1、G7のみなさま、そして保護者のみなさま、入園、入学おめでとうございます。
 

共同プロジェクト

3月7日に株式会社オカムラのショールームにて、子どもたち一人一人の作品のプレゼンを実施しました。

共同プロジェクト

東京初等部2年生のクラスでは、ピタゴラスやポポちゃんで有名なおもちゃの企画開発・販売を行うピープル株式会社と家具メーカーの株式会社オカムラと共同プロジェクトを実施しています!

Access

ACCESS

TEL:03-5484-7788
FAX:03-5484-7789
Closed: Saturday, Sunday and Holidays

Address
2-4-2 Minami-Azabu, Minato-ku, Tokyo  106-0047

 

About Us
Curriculum  Lab Advisor

Ken Mogi

The modern view of academic ability is based on the concept that people have a multitude of interests, and that there are common methods for investigating those interests. Therefore, people do not need to decide the direction of their studies in advance. Instead, they can foster skills such as gathering data, mathematical analysis, and critical thinking. 

According to this concept, it would be nonsense to look at all known history and ask what percentage of that history a person knows. Nor does it follow that the purpose of education is to standardize the content of the “textbook” in advance and then master the standardized content.

In other words, the content of academic skills becomes a process and becomes meta-academic, and the target of adaptation of those meta-academic skills is different for each person.

Under this view of academics, all entrance exams must be AO (Admissions Office) exams. Because if there are a million people, there are a million different things each person is working on. Because there is. No single standard test can assess what every person is working on.

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さくらインターナショナルスクール東京初等部
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